Animation
No limit
Genèse 2.15-17
Une animation biblique pour réfléchir sur la liberté et le choix, et expérimenter pleinement la libération intérieure que Dieu offre.
Méthode
Intérêts
- Réfléchir à l’écologie intérieure à partir de Genèse 2
- Comprendre et expérimenter la notion de liberté et de limites selon le Créateur
Matériel
Accueil :
- Des feuilles blanches et des crayons de couleur ou des feutres pour chaque participant
Entrée en matière : 2 manières possibles
Choix n°1 (expérience à partir de la carte routière) :
- Imprimer en plusieurs exemplaires une même carte routière à donner à chaque participant (vous avez une carte routière vierge à imprimer en autant d’exemplaires que de participants et une déjà faite pour montrer en exemple).
- Avoir un bâton de parole (ou un autre objet)
Choix n°2 (expérience en salle ou à l’extérieur) :
- Installer un point de départ et un point d’arrivée dans une salle assez grande ou en extérieur
- Avoir un bâton de parole (ou un autre objet)
Visite guidée :
- La visite guidée pour chaque participant
Appropriation :
- Imprimer un seul exemplaire de la feuille avec la croix (cf. annexe)
- Des feuilles blanches et des feutres ou crayons de couleur pour chaque participant
Accueil
10 min
Inviter chacun à représenter par un dessin sa météo intérieure.
Par exemple : si je me sens de bonne humeur je peux dessiner un grand soleil ou un bel arc-en-ciel, si je me sens d’humeur changeante, peut-être un ciel nuageux, si je me sens en colère alors je dessine un gros orage, etc.
Entrée en matière
20 min
Choix n°1 :
Distribuer à chaque participant une carte routière avec une marque pour un lieu de départ et un lieu d’arrivée.
Chaque participant dessine sur sa propre carte un parcours qui fait aller du lieu de départ au lieu d’arrivée, puis il explique au groupe pourquoi il a choisi ce trajet (est-ce le plus court ? Il préfère les routes de campagnes ? L’autoroute ? etc.)
Choix n°2 :
Inviter les participants à se rendre du point de départ au point d’arrivée de la manière qu’ils souhaitent et selon l’itinéraire qu’ils voudront.
Ensuite, quel que soit le choix, ajouter un élément (une ferme, un lieu-dit, un péage par exemple ou pour le choix n°2, un objet dans la salle) à éviter sur la carte ou le parcours. Demander aux participants de revoir leur itinéraire si nécessaire.
Pour le temps de débriefing qui suit, si les participants sont nombreux, former des sous-groupes de 6-7 participants.
Temps de débriefing :
Pour animer ce temps d’échange, il est possible de proposer le format groupe de parole* : on parle en JE, de son expérience, puis on passe à son tour le bâton quand on a terminé. Chacun écoute activement, sans intervenir ni commenter ce qui est partagé.
En cercle, inviter les participants à discuter de ce qui leur a été imposé et donc la liberté de choix qu’ils avaient (par exemple : Comment avez-vous vécu ces moments de choix ? Comment votre liberté a pu s’exprimer ou non à travers ce jeu ?), puis il donne le bâton de parole à une première personne.
*les adultes veillent à bien intégrer les enfants : leur donner une vraie place et donc un moment pour eux de parler. On peut leur donner aussi de quoi dessiner ou jouer calmement pendant ce temps avec de la pâte à modeler ou autre.
Visite guidée
20 min
Lire le texte biblique puis distribuer les visites guidées aux participants.
Les participants échangeront en sous-groupe sur ces questions :
- Comment le texte de Gen 2.16-17 fait-il écho à l’expérience vécue précédemment ?
- Ou, comment cette expérience vient-elle éclairer votre lecture du texte de Gen 2.16-17 ?
Pour aller plus loin, voici quelques questions (garder les sous-groupes déjà formés).
Introduire par cette phrase : Gen 2.16 « n’importe quel arbre… » – Gen 2.17 « … sauf de l’arbre… », puis poser les questions suivantes :
- Y a-t-il un déséquilibre dans ces déclarations ?
- Quel est l’intérêt de l’interdit ? Pourquoi n’y en a-t-il qu’un ?
- Quelle place est donnée au choix d’écouter ou non cette parole et de décider de la suivre ou non ?
- Comment se présente la liberté selon Dieu dans cette formulation ?
- Quelle image de Dieu s’en dégage et comment définir sa pédagogie envers l’être humain ?
Actualisation, appropriation
15 min
En gardant la disposition déjà existante des sous-groupes, poser ces questions pour le temps d’appropriation :
- Après avoir vécu cette expérience pratique et fait résonner ce texte biblique, comment puis-je aujourd’hui vivre cette liberté dans ma vie en intégrant pleinement la pédagogie divine dans mon processus de choix ?
- En quoi cette pédagogie du choix peut-elle être source de liberté ?
Montrer la page avec une petite croix dessus et demander aux membres du groupe ce qu’ils voient. Certains diront une croix, d’autres une feuille :
- Qu’est-ce que j’éprouve face à tous ces possibles ?
Pour conclure, inviter à nouveau chacun à représenter par un dessin sa météo intérieure. L’étude de ce texte a-t-il produit un changement ? Si oui, lequel ?
Cette fiche a été pensée à la fois en lien avec la thématique proposée par l’événement « Hack My Bible 2021 » (« Écologie intérieure »), le colloque « Les responsabilités chrétienne dans la crise écologique » (du 22 au 24 février 2021) et tout particulièrement la présentation de Patrice Rolin intitulée « La crise écologique comme crise spirituelle du rapport à la limite ».
Créée par des membres de l’équipe animationbiblique.org, cette animation vise à questionner notre regard sur la création.