- Comprendre en quoi la découverte est au cœur de la démarche d’une animation biblique
- Saisir en quoi la pédagogie de la découverte rend le texte « vivant » pour les participants d’une animation biblique
Il y a différentes manières d’aborder un texte biblique. On peut le lire seul et y réfléchir, écouter un commentaire à son sujet, une prédication, débattre d’un texte en groupe, etc. L’animation biblique pour sa part souligne l’importance de la découverte.
La découverte
Une animation biblique permet à ses participants de découvrir le texte et de se l’approprier. Cette démarche dynamique cherche à faire surgir la réflexion personnelle d’une personne quand elle dialogue avec le texte et les autres participants.
Il appartient à l’animateur ou animatrice de trouver des approches et méthodes pour permettre aux participants de vivre cette découverte.
Pourquoi cette approche ? D’après le cône d’apprentissage d’Edgar Dale, les données sur nos capacités de mémorisation parlent d’elles-mêmes :
Nous retenons
10 % de ce que nous lisons
20 % de ce que nous entendons
30 % de ce que nous voyons
50% de ce que nous voyons et entendons
80 % de ce que nous disons
90 % de ce que nous disons en faisant
On comprend alors que plus les participants sont actifs et sollicités, plus leur relation au texte est vivante. L’animation biblique permet en quelque sorte aux participants de « vivre » le texte lu.
Le plaisir
Toute découverte demande de l’effort mais réserve aussi du plaisir. Il peut s’agir du plaisir de la découverte elle-même et du plaisir de travailler avec d’autres.
C’est la raison pour laquelle l’animation biblique comporte une dimension ludique.
C’est à cela que ce site vous invite :
« Dis-le-moi et je ne m’en souviendrai pas.
Montre-le-moi et je m’en souviendrai peut-être.
Fais-le-moi faire et je m’en souviendrai sûrement ! »
Citation apocryphe
Ressources complémentaires
Le cas échéant, lister les ressources pour aller plus loin, quelle que soit leur nature. « Le Cône d’Apprentissage d’Edgar Dale », sur PenserChanger.