Animation
La fraternité connaît-elle des frontières ?
2 Rois-5.1-19
Réfléchir au sens d’un engagement social ainsi qu’aux notions de solidarité et de tolérance et s’interroger : la fraternité connaît-elle des frontières ?
Méthode
Intérêts
- Faire découvrir ou redécouvrir que les textes bibliques « parlent » dans les préoccupations et les engagements de notre temps
- Établir un dialogue entre 2 Rois 5.1-19 et les pratiques sociales militantes
- Donner une « place » au texte biblique dans le déroulement d’une journée à thème
Matériel
- Un paperboard + un feutre
- Le texte biblique pour les participants (visite guidée)
- Les notes sur le texte biblique pour l’équipe d’animation (cf. annexe)
Accueil
10 min
Faire 2 sous-groupes. Réaliser la méthode de l’ambassadeur avec la phrase de votre choix, en lien avec la thématique. Par exemple : « La fraternité connait-elle des frontières ? »
Entrée en matière
25 min
Lire le récit à voix haute, clairement et de façon vivante en s’arrêtant à la fin du v. 15, sans préciser les références du texte.
Imaginer la suite
Les participants imaginent des fins possibles au récit ; 2 ou 3 propositions sont retenues et notées sur le paperboard. Ceux qui connaissent la fin du texte la garde pour eux jusqu’à ce que les autres aient fini de faire des propositions.
Ces souvenirs sont également notés dans un second temps.
Lire les versets 16 à 19. On compare rapidement la fin avec les propositions notées sur le paperboard.
La fin du récit concerne Naamân et Elisée : le groupe essaie de retrouver de mémoire les autres personnages intervenant dans les premiers versets lus.
Visite guidée
25 min
Relecture
Les photocopies du texte complet sont distribuées. Le récit est relu à plusieurs voix (un lecteur par personnage) : le narrateur – la petite captive – Naamân – le roi d’Aram – le roi d’Israël – Elisée – les serviteurs de Naamân.
La parole est au groupe pour des premières remarques générales (par ex. importance des dialogues, discrétion du narrateur qui raconte sans faire de commentaires, etc.).
Visite guidée en plénière
Animer ce moment à l’aide de la démarche suivante, en accueillant les contributions des membres du groupe :
- Rôle de chacun des personnages dans la « guérison » de Naamân :
-
- Quelles sont les aides (intermédiaires) ? Les obstacles (ou adversaires) ?
- Qui a du pouvoir ? Qui n’en a pas ? Qui renonce à son pouvoir ?
- Où se situent les frontières traversées (sens propre et sens figuré) ?
- Quel est le sens des refus d’Elisée aux v. 9-10 et au v.16 ?
- Suivre le chemin parcouru par Naamân.
Actualisation, appropriation
25 min
Effectuer un tour de table où chacun, chacune s’exprime sur ce qui a été découvert de « fort » et/ou d’étonnant. Les remarques sont notées sur paperboard.
Approfondir par la discussion l’une des pistes soulevées lors de la lecture du texte en groupe. Qu’est-ce qui incite à un nouveau regard sur les pratiques diaconales ou d’aide sociale ?
Dans le cadre d’une journée de la Fédération d’Entraide Protestante sur le thème général Vers de nouvelles fraternités, la lecture de 2 Rois 5.1-19 a eu lieu en deuxième partie d’un atelier thématique intitulé La solidarité est-elle à vendre ?