Animation
Découvrir son écosystème
Genèse 1.28-30
Sensibiliser les enfants à connaitre, aimer, respecter et protéger notre planète grâce à l’observation de la nature à proximité et à la création artistique.
Méthode
Intérêts
- Créer un rapport sain avec l’environnement et le monde vivant à partir du texte biblique
- Amener à l’observation de l’écosystème proche (autour de la maison, de l’école, etc.) et à réaliser qu’on en fait partie
- Développer la gratitude pour la nature et la préciosité de ses ressources
Matériel
Accueil :
- Une liste de 4-5 duos thématiques autour de la nature (cf. méthode Ketchup-Moutarde)
Entrée en matière :
- La page « Intro pour les parents » (cf. annexe)
- Une grande feuille type paperboard, pour chaque sous-groupe d’enfants
- Des feutres de couleurs, suffisamment pour chaque sous-groupe
Visite guidée :
- Une promenade dans la nature, dans l’idéal à proximité (parc communal, square, petit bois, chemin de campagne…), d’une durée de 15-20 minutes
- Pour l’animateur ou l’animatrice : le texte biblique de Genèse 1.28-30 + pistes de questions (cf. annexe)
- Un porte-bloc avec une ou deux feuilles + un crayon à papier pour chaque participant
Appropriation :
- Feuilles cartonnées
- Quelques paires de ciseaux à bout rond
- Une ou plusieurs grandes feuilles type paperboard
- Facultatif : du scotch de peinture (en papier, non plastifié)
- Au choix (tout ou en partie) : des feutres de couleurs, des peintures type gouache, des pinceaux, des crayons de couleurs…
- De la colle
Accueil
10 min
Ketchup-Moutarde
Demander aux enfants de choisir une catégorie sur une autre selon leur préférence.
Par exemple : océan ou montagne ? ; forêt ou prairie ? ; tournesols ou tulipes ? ; animaux terrestres ou animaux marins ? etc.
Laisser les échanger entre eux 2-3 minutes, dans chaque nouveau petit groupe thématique, sur les raisons de leur préférence afin de tisser du lien.
Énumérer ainsi chaque duo thématique.
Entrée en matière
15 min
Créer des sous-groupes de 3-4 enfants.
L’activité suivante s’appuie sur la méthode du Dialogue muet, adaptée aux enfants.
En vous appuyant sur « L’intro pour les parents », que vous pouvez adapter et lire aux enfants, inviter les sous-groupes à répondre avec des mots, des phrases ou même des petits dessins aux questions suivantes : « Comment prendre soin de l’environnement ? Pourquoi c’est important selon toi ? ».
Noter au préalable les questions sur chaque feuille avec un exemple de réponse (dessinée ou écrite) pour encourager les idées (une fleur arrosée par la pluie, un déchet mis à la poubelle…).
Chaque sous-groupe a sa feuille sur laquelle écrire et dessiner avec des feutres. Les encourager à bien espacer leurs dessins, mots ou phrases les uns des autres (cf. appropriation)
Visite guidée
30 min
Étape 1 : lecture du texte (5-10 min)
Se rendre avec le groupe au départ de la promenade.
Avant de débuter la promenade, lire le texte biblique :
Genèse 1.28-30
28 Puis il les bénit en disant : « Ayez des enfants, devenez nombreux. Remplissez la terre et dominez-la. Commandez aux poissons dans la mer, aux oiseaux dans le ciel et à tous les animaux qui se déplacent sur la terre. » 29 Dieu dit : « Sur toute la terre, je vous donne toutes les plantes avec leurs graines. Je vous donne aussi tous les arbres qui portent des fruits avec des pépins ou un noyau : ce sera votre nourriture. 30 Et je donne toute l’herbe verte comme nourriture à tous les animaux de la terre, à tous les oiseaux, à toutes les bêtes qui se déplacent sur le sol, en un mot, à tout ce qui est vivant. » Et cela arrive.
Traduction Parole de Vie
Recueillir les réactions et les éventuelles questions des enfants.
Étape 2 : promenade et observation dessinée (20 min)
Effectuer la promenade avec le groupe et attirer l’attention sur :
- Les différents arbres, arbustes, oiseaux et insectes
- Le chemin sur lequel vous marchez
- Les odeurs dans la nature
- La diversité des couleurs et textures
Questionner aussi les enfants sur notre place et notre impact humain au milieu de cette nature-là. Quelques pistes de réflexions que vous pouvez mener en groupe ou chacun dans le calme :
- Que faisons-nous de la nature ? (détente, entretien des espaces, utilisation des ressources, place des déchets…)
- Que ferions-nous sans cette nature ? (accès aux ressources, à la détente, aux loisirs…)
- Comment on s’y sent…
- quand elle est préservée, entretenue ou en friche,
- quand on observe des animaux ou des plantes,
- quand on se pique avec des orties ou des ronces
- quand il y a des déchets partout ?
Puis inviter les enfants à choisir au moins un élément qui leur plait et à en faire un rapide croquis sur leur porte-bloc. Ils devront le redessiner au propre et en couleur dans la prochaine étape.
Clôturer la promenade et retourner en intérieur.
Actualisation, appropriation
40 min
De retour en intérieur, il est temps de composer un grand tableau collectif dont le thème serait « notre écosystème »
Vous pouvez donner la définition de l’écosystème : « Système formé par un environnement et par l’ensemble des espèces qui y vivent, s’y nourrissent et s’y reproduisent. » (Larousse en ligne)
Étape 1 : faire son croquis au propre (20 min)
Chaque enfant dessine, colorie ou peint au propre son croquis d’observation sur une feuille cartonnée.
Il peut ensuite découper son dessin en suivant les contours.
Pendant ce temps, l’équipe d’animation peut se charger de découper les éléments de réponses issus de l’entrée en matière (textes, petits dessins…)
Étape 2 : composition collective (15 min)
Selon la taille du groupe, sur une ou plusieurs feuilles de paperboard (assemblées ou non avec du scotch en papier), composer ensemble un grand tableau commun avec :
- Les nouveaux dessins des enfants
- Les éléments découpés issus de l’entrée en matière (textes et dessins)
Faire des pauses pour observer la composition du tableau :
- Qu’est-ce qui s’y trouve ?
- Chaque élément de l’environnement et de l’écosystème est-il représenté ? (cf. le texte biblique, les observations en promenade…)
- A-t-on envie de rajouter quelque chose ? (insecte, plantes, humains, gestes de soin pour notre écosystème proche…)
Coller les éléments une fois que la disposition convient à l’ensemble.
Réserver un espace en haut ou en bas de page pour inscrire un titre.
Étape 3 : donner un titre (5 min)
Choisir collectivement un titre à ce tableau et le noter sur l’espace dédié en amont.
Terminer avec un chant ou un temps de débrief collectif sur l’animation.
Ressources complémentaires
Vivons la Bible en famille, Laura Blanco, Silvia Carbonell, Rosa Maria Curto (illus), 2021, Ligue pour la Lecture de la Bible, Suisse. Informations et commandes : www.ligue.ch/vivons
Cette animation s’adresse à des enfants entre 6 et 8 ans. Elle est librement adaptée du livre Vivons la Bible en famille (Laura Blanco, Silvia Carbonell, Rosa Maria Curto (illus), 2021, Ligue pour la Lecture de la Bible, Suisse) dans lequel vous trouverez plus de 100 activités pour développer les valeurs chrétiennes.