Contexte initial

Une animation biblique intergénérationnelle pour la Semaine de prière pour l’unité des chrétiens ayant pour thématique Matthieu 2.2 : « Nous avons vu son astre à l’Orient et nous sommes venus lui rendre hommage. »

Intérêts

• Découvrir le sens de la naissance de Jésus dans l’évangile de Matthieu.
• Découvrir comment Dieu agit dans l’histoire à travers la naissance de cet enfant.
• Découvrir un des moyens que Dieu peut employer pour parler (ici, le langage des astrologues babyloniens de l’époque).
• Une réflexion sur le pouvoir et le non-pouvoir.

Aspects pratiques

Cette animation s’adresse à un public intergénérationnel. La taille du groupe peut être très large mais est adaptable selon vos compétences d’animation.

L’essentiel de l’animation se déroulera en sous-groupes de 5 personnes maximum.

Matériel

Pour l’accueil :

• Une pipe
• Une loupe
• Un chapeau de détective

Pour l’entrée en matière :

• La page de journal fictif, à télécharger ici et à imprimer pour chaque sous-groupe qu’il y aura.

Pour la visite guidée :

• Un ou plusieurs tableaux (options possibles : paperboard + feutres, tableau noir + craies, tableau blanc + feutres, tableau en liège + des punaises…)
• Une carte de Judée à télécharger ici et à imprimer pour chaque sous-groupe
• Des feutres/marqueurs de couleurs différentes
• Des feuilles
• Des post-its de couleurs différentes
• Le texte biblique de Matthieu 2 (version TOB) et la liste de questions à télécharger ici et à imprimer pour chaque sous-groupe
• Méthodes (à imprimer selon vous et vos besoins)
  • Mission possible
  • D’un verbe à l’autre
  • Reportage imaginaire
  • Tableaux vivants

Pour l’appropriation :

• Liste de questions à télécharger ici et à imprimer pour chaque personne

Déroulement

Accueil (10 min)

Cacher dans la pièce la pipe, la loupe et le chapeau. Demander à l’ensemble du groupe de retrouver « trois objets insolites ». Une fois la chasse terminée, demander au groupe quel personnage se cache derrière ses objets.

=> Réponses possibles : Sherlock Holmes, l’enquêteur, le détective…

En effet, c’est la figure de l’enquêteur que le groupe va incarner !

Entrée en matière (5 min)

Diviser le groupe en sous-groupes de 5 personnes maximum : chaque sous-groupe devient un groupe de détectives prêts à enquêter.

Distribution d’une page de journal à chaque sous-groupe : « Massacre d’enfants dans Bethléem et agglomération »

L’animateur, tel un inspecteur, annonce aux sous-groupes que leur mission est de répondre au mystère suivant : pourquoi des enfants de 0 à 2 ans ont-ils été massacrés ? Ils doivent retracer les événements des jours précédents à partir du rapport qui a été établi.

Visite guidée (25 min)

L’animateur-inspecteur lit le texte biblique (qui sert de rapport de police) aux sous-groupes : « voilà ce qu’on sait ».

Comment mener l’enquête ?

Distribution du texte biblique et de la liste de questions pour chaque sous-groupe. Bon à savoir : toutes les réponses que vous cherchez se trouvent dans le texte biblique !

Pour enquêter et restituer ce qu’il s’est passé, les sous-groupes peuvent créer un tableau d’indices à l’aide du matériel à disposition et/ou reconstituer une scène en utilisant les méthodes suivantes (vous pouvez choisir de les expliquer en amont ou de les imprimer et les mettre à disposition) :

• Mission possible
• D’un verbe à l’autre
• Reportage imaginaire

1. Quel est le mobile du crime ?
2. Qui sont les différents commanditaires ?
3. Y a-t-il déjà eu un cas similaire dans des enquêtes précédentes (massacre d’enfants) ?
4. Quelle menace représentait les enfants par le passé et dans ce cas-ci ?

Pour s’aider, les sous-groupes d’enquêteurs peuvent analyser dans le rapport les éléments suivants :

• Qui sont les différents acteurs et témoins ?
• Qui fait quoi ? (recherche de verbes, actions)
• Qui va où ? (recherche des mouvements/déplacement + localisation)
• Qui est suspect ? Qui est victime ?
• Quels ont été les différents événements ?
• Quel est le lien entre ces événements : hasard ou causalité ?

Si le temps vous le permet, vous pouvez demander à chaque sous-groupe de restituer les événements, et leurs hypothèses-réponses aux questions.

Appropriation, actualisation (10 min)

Distribuer la liste de questions suivantes.

Laisser à chaque personne une dizaine de minutes pour réfléchir à ces questions pour soi. En fonction du temps qui vous est disponible, tout ou une partie de ce temps peut être réalisé en binôme.

• Pourquoi Matthieu a-t-il écrit ce texte ?
• En quoi cela peut-il me concerner ?
• Dans quelle situation suis-je chacun des personnages présents dans ce texte ?
• En quoi ce texte fait-il signe dans ma vie ?

Pour conclure, proposer à l’ensemble du groupe de faire un tableau vivant d’une des scènes du texte.

Commentaires supplémentaires pour l’équipe d’animation

• Matthieu interprète les textes de l’ancien testament à la lumière de l’événement Jésus crucifié et ressuscité.
• Le texte s’interprète par lui-même : il s’agit se chercher à quelles questions répond le texte, ça ne correspond pas forcément à nos questions.
• À propos de la figure des mages : l’étranger n’est-il pas là pour me faire prendre conscience de certaines choses, de certains signes ?
• Quelles sont les signes et les messages que l’évangile nous donne ? Quels sont les messages que nous connaissons par tradition mais qu’on ne reconnaît pas lorsqu’ils nous apparaissent ?
• La naissance de cet enfant est une menace directe pour Hérode parce qu’il est considéré par les autres comme « roi ». La seule réaction d’Hérode est de souhaiter la mort de cet enfant pour garder le monopole du pouvoir.
• Les personnages du texte sont tous acteurs, y compris Dieu.